Je voulais vous parler un peu de ma formation, mais plus particulièrement de mon mémoire. Puis je me suis dit, pourquoi ne pas commencer par LE livre qui me permet d'avancer au fur et à mesure. Lire l'album de Sophie Van Der Linden.
Voici un livre utile pour
tous ! Si vous avez besoin de renseignements, si vous voulez en savoir
plus après une formation ou si vous souhaitez simplement en apprendre plus sur
les albums pour enfants.
Cet ouvrage
nous permet de comprendre l’évolution de l’album. Des origines, par la gravure
sur bois, de la mise en association des textes et des images pour parvenir à
créer un ouvrage destiné aux enfants. Finalement on réalise que les images
n’arrivent que plus tardivement, avec au fur et à mesure du XIXème siècle des
illustrations hors texte. Au fur et à mesure des techniques, on arrive à des
textes et images proche de ce que l’on peut croiser aujourd’hui.
Cet ouvrage n’apporte pas
seulement des réponses sur l’évolution des albums. Il permet de répondre à la
question de « Qu’est ce que l’album ? », pour également
comprendre ce qui le différencie des autres ouvrages que nous croisons tout les
jours dans notre quotidien. La seconde partie du livre est centrée sur cette
problématique là. Comprendre la différence entre un album et un livre qui
comporte lui aussi des images. Savoir si oui ou non l’album est un
« genre », puisque nous l’évoquons la plupart du temps comme étant un
« type » d’ouvrage. Comprendre la réalisation de l’image, son
utilité, son rapport avec le texte…etc. Mais également comprendre l’utilisation
du texte, sa mise en perspective face à ses auditeurs, puis ses lecteurs, sa
réalisation pour convenir à l’image associé puisque c’est elle qui prédomine.
Comme certains ont pu l’entendre lors de la formation avec Caroline Simon, la
matérialité du livre est importante pour les enfants, il existe plusieurs
supports de l’album simple, en passant par le pop-up ou encore le livre à
toucher.
Outre le support, l’aspect
intérieur du livre peut apporter beaucoup à la lecture. C’est sur cela que ce
concentre la troisième partie de l’ouvrage de Sophie Van der Linden. Puisque le
plus souvent les albums que nous côtoyons se trouvent être sous la forme
d’un « assemblage de feuillets semi-mobile », mais les textes et
images semblent parfois êtres coincé entre deux pages. Il existe pourtant
d’autres formats, l’image se dépliant, le texte s’éparpillant. Mais les images
que nous avons parlent d’elles même. L’album a, de temps en temps, besoin d’une
réelle flexibilité de l’image et du texte. Pour certains lecteurs, cela
dérange, pour d’autre c’est un véritable plaisir. Mais Sophie Van der Linden
vous explique là l’intérêt de ses modifications et ce qu’elles apportent à la
lecture.
Mais le rapport entre le texte et
l’image ? Est-il possible de lire sans voir les images, ou bien de voir
les images sans lire et de comprendre tout de même l’histoire ? C’est dans
une avant dernière partie que l’ouvrage répond à nos interrogations. Puisqu’en
effet, même si ils marchent l’un sans l’autre, l’image et le texte sont
complémentaires sur de nombreux points.
L’ensemble des points vu
précédemment permet d’arriver au « chapitre » final de cet
ouvrage : Lectures d’albums.
C’est en réalité ce point qui vous intéresse le plus. L’ensemble des éléments
vus précédemment permettent de mieux aborder le sujet.
Cet ouvrage semble très
pointilleux, il reste pourtant accessible pour tous. Sophie Van der Linden nous
permet de comprendre les albums, d’en saisir le sens et d’ouvrir de nouveaux
angles de lectures.
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